Завершился учебный год, и результаты оценки базовых компетенций среди школьников Каталонии вызывают обеспокоенность. Ученики шестого класса начальной школы получили по математике 70,4 балла, что является самым низким показателем с момента начала проведения таких тестов в 2009 году. Особенно остро стоит проблема с технологическими и инженерными навыками — по этим предметам средний балл составил всего 66,3, что ниже порога успешности в 70 баллов. В то же время, ученики демонстрируют прогресс в изучении английского и испанского языков.
Ситуация с учениками четвертого курса ESO также оставляет желать лучшего. Средние показатели по математике, английскому языку и технологиям не достигают минимального уровня. Однако наблюдаются положительные сдвиги в изучении каталонского языка и стабильные результаты по испанскому.
Несмотря на тревожные цифры, ситуация не столь критична, если учитывать, что отставание по некоторым предметам невелико, а по математике отмечен рост на пять баллов. Более глубокий анализ показывает, что около трети учеников шестого класса владеют тремя языками на высоком уровне, а почти 40% демонстрируют средне-высокие результаты по всем дисциплинам. Аналогичная картина наблюдается и среди старшеклассников, что указывает на значительное неравенство в образовательных достижениях.
Ученики, проходившие оценку, родились в период с 2009 по 2013 год — время, когда в Каталонии произошли значительные изменения: сокращение финансирования образования, массовый приток мигрантов и принятие нескольких образовательных законов на национальном и региональном уровнях. Кроме того, за последние годы на учебный процесс сильно повлияли цифровые технологии и социальные сети, которые отвлекают внимание детей и подростков.
Часто ответственность за низкие результаты возлагают на учителей, однако проблема гораздо сложнее и требует участия различных сторон. Политики должны лучше планировать интеграцию новых учеников, создавать долгосрочные образовательные стратегии и бороться с неравенством. Родители, в свою очередь, должны устанавливать разумные ограничения на использование гаджетов и поддерживать дисциплину. Учителя же продолжают работать в условиях неопределённого будущего, готовя детей к профессиям, которые ещё не существуют.
Тем не менее, есть надежда на улучшение. Учителя обладают силой вдохновения и могут пробудить у детей желание учиться. Примером служит документальный фильм «Путь в школу», где дети из разных стран преодолевают трудности ради образования и лучшей жизни. Поддержка педагогов и уважение к их труду помогут повысить качество образования и добиться лучших результатов в будущем.
