В Каталонии продолжается острый кризис в сфере образования. На фоне неудачных попыток распределения учительских вакансий внимание общественности вновь переключилось на более глубокие проблемы системы, которые проявились в результатах международных и национальных оценок знаний.В последние годы учащиеся региона показывают одни из самых низких результатов по математике, английскому языку и естественным наукам. Особенно тревожные данные были опубликованы в июне 2025 года: выпускники обязательной школы (4-й курс ESO) и шестиклассники начальной школы не достигли минимальных стандартов по ключевым предметам. Итоги по математике оказались худшими за последние 16 лет, а по итогам тестирования PISA 2022 года Каталония оказалась ниже средних показателей по Испании и странам ОЭСР.Проблемы с организацией образовательного процесса в регионе не новы. Еще в 2023 году власти Каталонии признали серьезные сбои при проведении конкурсов для учителей: более 13 тысяч кандидатов боролись за менее чем две тысячи мест, что привело к многочисленным жалобам и задержкам. Эти трудности лишь усугубили недовольство среди педагогов и родителей.Вопрос о необходимости нового общественного соглашения по реформе образования вновь оказался в центре обсуждения. Напомним, что в 2006 году в Каталонии уже был подписан Национальный пакт об образовании, который должен был стать основой для модернизации системы. Однако спустя почти два десятилетия многие эксперты считают, что достигнутые тогда договоренности устарели и не отвечают современным вызовам.Попытки властей Каталонии наладить сотрудничество с международными организациями, в частности с ОЭСР, встретили сопротивление в региональном парламенте. Некоторые политические силы выступили против заключения соглашения, несмотря на поддержку инициативы со стороны правительства. Тем не менее, работа по внедрению новых стандартов продолжается, несмотря на политические разногласия.Внутри профессионального сообщества также нет единства. Учительские объединения и профильные платформы активно защищают свои интересы: одни требуют сохранить объем преподавания каталонского языка, другие выступают за отдельное изучение философии или естественных наук. Эти разногласия затрудняют проведение комплексных реформ и мешают выработке единой стратегии развития образования.Крупнейший профсоюз учителей, как и прежде, занимает особую позицию. В 2006 году он отказался поддержать Национальный пакт из-за несогласия с увеличением учебной нагрузки. Сегодня представители профсоюза больше озабочены вопросами организации учебного года, чем качеством образовательных программ, что вызывает критику со стороны части экспертов и родителей.В результате, несмотря на признание необходимости перемен, Каталония пока не может выработать согласованную политику в сфере образования. Отсутствие единого подхода среди политиков, учителей и общественных организаций тормозит реформы, а учащиеся продолжают сталкиваться с последствиями системного кризиса.
