В школах Каталонии нарастает недовольство среди руководителей: они ощущают себя перегруженными административной работой и лишёнными реальных инструментов для развития учебных заведений. Несмотря на признание важности их роли для успеха учеников, на практике директора вынуждены тратить большую часть времени на решение текущих проблем, а не на стратегическое развитие.
В последние годы нагрузка на управленцев только увеличилась. После пандемии, когда образовательная система столкнулась с новыми вызовами, к прежним трудностям добавились новые. Директора отмечают, что им приходится постоянно разбираться с конфликтами между учениками и родителями, а также выполнять всё больше бумажной работы. При этом штат сотрудников не увеличивается, а поддержки со стороны профильных специалистов практически нет.
Бюрократия и нехватка кадров
Одной из главных проблем называют чрезмерную бюрократию. Руководители вынуждены заниматься не только педагогическими вопросами, но и экономическими, юридическими и административными задачами, для которых у них часто нет ни подготовки, ни времени. В этом учебном году ситуация усугубилась сокращением числа социальных работников и интеграторов, что особенно остро ощущается в школах с большим количеством уязвимых учеников. Директора требуют вернуть эти должности и увеличить штат вспомогательного персонала, чтобы можно было уделять больше внимания образовательному процессу.
Вопрос инклюзивного образования также остаётся болезненным. Несмотря на декларируемую поддержку, на практике ресурсов для полноценной работы с детьми с особыми потребностями не хватает. Часто один специалист вынужден работать сразу с несколькими детьми, что делает индивидуальный подход невозможным.
Кризис доверия и кадровый дефицит
Руководители школ отмечают, что их работа часто подвергается критике со стороны разных групп — от профсоюзов до родителей и даже коллег. Это приводит к ощущению изоляции и неуверенности. В результате всё меньше учителей соглашаются брать на себя ответственность за руководство школой. В 2025 году почти четверть вакансий директоров осталась незаполненной, а на многие должности претендовал только один кандидат.
Ситуация осложняется и тем, что система подбора и подготовки руководителей не отвечает современным требованиям. Директора настаивают на необходимости профессионализации этой должности, создании программ поддержки для новичков и пересмотре системы оплаты труда. Они считают, что без этих изменений невозможно привлечь мотивированных специалистов и обеспечить стабильное развитие школ.
Движение за перемены
В ответ на нарастающее недовольство в Барселоне и других городах Каталонии стали появляться инициативные группы директоров. Они проводят собрания, обсуждают общие проблемы и разрабатывают предложения по реформированию системы. Среди основных требований — сокращение бюрократической нагрузки, увеличение числа специалистов по инклюзии и экономике, а также признание важности роли руководителя в образовательном процессе.
Директора подчёркивают, что хотят быть не просто исполнителями, а активными участниками принятия решений, которые касаются будущего школ. Они уверены: только так можно добиться реальных улучшений в качестве образования и создать благоприятную атмосферу для учеников и педагогов.
