По последним данным Евростата, более 360 000 студентов бакалавриата и магистратуры из ЕС приняли участие в программе мобильности продолжительностью не менее трёх месяцев, а самыми популярными направлениями стали Испания и Великобритания.В 2022 году 9 % студентов европейских университетов — почти 364 тысячи —приняли участие в программах академической мобильности.Что касается студентов магистратуры, то здесь предпочтение отдается Великобритании – 23 467 студентов, за ней следует Испания – 23 457.США занимают третье место с 17 035 студентами, за ними следуют Германия (14 296), Канада (10 010) и Франция (7 977).Испания была самым популярным направлением для студентов бакалавриата (16 771), за ней следуют Великобритания (11 993), Италия (9 480), США (9 004), Франция (8 923) и Германия (8 534).Некоторые из государств Евросоюза привлкали студентов из строго определенных стран. Так в Грецию по программе мобильности приехали 54 % аспирантов с Кипра. В Италию прибыли учиться 51% аспирантов с Мальты, Германия приняла 27% студентов из Люксембурга.Можно ли я по-прежнему участвовать в программе мобильности в Великобритании после Brexit?
Да, можно.После Brexit Великобритания вышла из программы мобильности Erasmus, сославшись на проблемы с расходами. Однако на смену Erasmus пришла другая программа, Turing Scheme, которая предлагает возможности в более чем 100 направлениях.Студенты могут подать заявку на участие в программе через свои университеты. В зависимости от страны назначения может потребоваться виза.Студенты каких национальностей чаще всего пользуются программами мобильности?Французские студенты переезжают гораздо чаще, чем их коллеги из стран ЕС: их доля составляет 49,5% от общего числа – почти 180 000 человек только в 2022 году.На втором месте немцы – 14 %, за ними следуют итальянские студенты – 13 %.Мнения из других СМИ:Следующим по численности участием в программах мобильности можно отметить студентов из Испании, которые составляют 11 % от общего числа. Активное участие испанцев в академических обменах объясняется не только их стремлением приобрести международный опыт, но и схожестью культурных и языковых особенностей со многими европейскими странами, что значительно облегчает процесс адаптации.Интересно, что страны Скандинавии, несмотря на высокий уровень образования и привлекательные условия для студентов, демонстрируют относительно более низкие показатели по академической мобильности. Это может объясняться высокими стандартами жизни и образования в этих странах, которые позволяют студентам получать необходимый опыт и знания, не выезжая за пределы своих стран.В последние годы наблюдается также рост интереса к программам мобильности среди студентов из стран Балтии и Центральной Европы. Они видят в международном образовании возможность не только для академического роста, но и для улучшения своих профессиональных перспектив в более конкурентном глобальном мире.Отражая новые глобальные тренды, академическая мобильность не только способствует обмену знаниями, но и укрепляет межкультурное взаимодействие и понимание. В условиях технологического прогресса и обеспечения доступности информации, международные программы продолжают играть ключевую роль в личностном и профессиональном развитии студентов, подготавливая их к новым вызовам и возможностям в современном мире.
