В Испании разгорается спор о будущем религиозного образования в школах. Вопрос касается не только учебных программ, но и баланса между государством и церковью. Решения, которые примет парламент, могут повлиять на расписание миллионов учеников и изменить подход к преподаванию религии в стране.
Почти 70 организаций, входящих в платформу Escuela Laica, выступили с инициативой вывести предмет «Религия» за пределы обязательного расписания. Они требуют пересмотра соглашений с Ватиканом, заключённых в 1979 году, и настаивают на том, чтобы преподавание религии — любой конфессии — стало исключительно внеурочным. По их мнению, это позволит освободить время для других предметов и снизить влияние церкви на образование.
Политический фон
Дискуссия обострилась на фоне заявлений президента правительства Педро Санчеса, который вновь поднял тему светскости и дистанцирования церкви от политики. В декабре он резко отреагировал на слова главы Конференции епископов Испании Луиса Аргуэльо, подчеркнув, что эпоха вмешательства духовенства в государственные дела завершилась с приходом демократии.
В то же время, по данным одного из последних опросов CIS, среди молодежи наблюдается неожиданный рост числа верующих. В возрастной группе 18–24 года доля тех, кто считает себя верующим, увеличилась с 33,9% в 2021 году до 38,5% в 2025-м. Среди испанцев 25–34 лет также отмечается рост — с 35% до 37,9%. Несмотря на продолжающуюся секуляризацию общества, этот тренд стал неожиданностью для многих экспертов.
Данные и тенденции
Интересно, что рост религиозности среди молодежи не отражается на популярности уроков религии в школах. По информации Escuela Laica, за последние десять лет количество учеников, посещающих эти занятия, снизилось с 3,5 до 2,9 миллионов. При этом число преподавателей выросло с 25 до 36 тысяч. Официальная статистика Министерства образования за 2023–2024 учебный год подтверждает снижение интереса: в начальной школе религию выбирают 55,1% учеников, тогда как в начале 2000-х этот показатель был 83,3%. В средней школе (ESO) доля снизилась с 63,7% до 51%, а в старших классах (Bachillerato) держится на уровне 31%.
Различия заметны и между типами школ. В государственных учреждениях большинство учеников не выбирают религию, а в частных и субсидируемых — более 80% продолжают посещать эти уроки. В регионах, таких как Андалусия, Кастилия-Ла-Манча, Кастилия и Леон, Эстремадура и Мурсия, религиозное образование по-прежнему популярно, особенно в начальной и средней школе. В Каталонии и Стране Басков, напротив, большинство школьников отказываются от этого предмета, особенно в государственных школах. В Сеуте и Мелилье заметен интерес к исламскому религиозному образованию.
Законодательные инициативы
На фоне этих изменений политические партии Sumar и Compromís внесли в Конгресс предложение о срочном принятии декрета, который переведет уроки религии во внеурочное время во всех школах, включая частные и субсидируемые. Также предлагается создать «Белую книгу» по вопросам светскости в системе образования. В Sumar подтверждают намерение продвигать эти меры, но отмечают, что детали еще обсуждаются.
Если инициатива будет реализована, исчезнет и альтернативный предмет для тех, кто не посещает религию. Это даст возможность увеличить часы на математику, язык или поддержку учеников с особыми образовательными потребностями. Однако для таких изменений потребуется корректировка органического закона LOMLOE, что может затянуть процесс.
Финансовый аспект
Параллельно с обсуждением реформ, католическая церковь фиксирует рекордные поступления: в последней кампании по сбору налоговых отчислений на религиозные нужды собрано 429,3 миллиона евро — на 12% больше, чем годом ранее. Почти восемь миллионов налогоплательщиков выбрали соответствующую опцию в декларации. Это подчеркивает, что, несмотря на снижение интереса к религиозному образованию в школах, церковь сохраняет значительное влияние в обществе.
В последние годы Испания уже сталкивалась с попытками реформировать преподавание религии. Например, в 2020 году обсуждался вопрос о статусе предмета в рамках новой образовательной реформы, а в некоторых регионах предпринимались шаги по сокращению часов религии в расписании. Однако ни одна из инициатив не привела к полному выводу предмета за пределы обязательной программы. В других европейских странах также идут споры о роли религии в школах, и решения часто зависят от политической конъюнктуры и общественных настроений.
