En Cataluña, las familias de niños con discapacidad se han visto de repente ante un grave problema: desde el 7 de mayo se suspende el transporte escolar gratuito para los alumnos que asisten al centro especializado Bellaterra en Cerdanyola del Vallès. Esta decisión afecta a varios municipios y pone en riesgo el acceso a la educación de menores que necesitan un apoyo especial. El desafío no es solo logístico: impacta también en la economía de las familias, que ahora deben organizar por su cuenta los desplazamientos diarios.
Motivos de la suspensión
Según informa El País, el Consell Comarcal del Vallès Occidental comunicó a las familias el fin del contrato con la empresa de transporte y la imposibilidad de encontrar un nuevo proveedor. En los últimos meses, el concurso público ha quedado desierto en tres ocasiones, a pesar de que el presupuesto se incrementó un 58%. Las autoridades explican que la ley no permite más prórrogas y por eso el servicio se interrumpe hasta finalizar el curso escolar. Como alternativa, han ofrecido ayudas económicas que solo cubren una parte de los gastos e ignoran la pérdida de ingresos derivada de los cambios laborales que afrontarán los padres.
La situación es especialmente grave para quienes viven en Montcada i Reixac, Ripollet, Rubí y Sant Cugat. Para muchas familias, Bellaterra es el único centro cercano con el programa SIAL (apoyo intensivo en audición y lenguaje). Los padres subrayan que recurrir al transporte privado agrava una economía ya ajustada, ya que los costes médicos y de terapia para sus hijos siguen siendo elevados.
Reacciones de las familias y consecuencias
Los padres expresan su preocupación por el hecho de que la supresión del transporte vulnera el derecho de los niños a una educación accesible. Según sus cálculos, la compensación de unos seis euros diarios no cubre los costes reales relacionados con la pérdida de horas de trabajo y los gastos adicionales de desplazamiento. Algunas familias ya han estimado que las pérdidas mensuales pueden alcanzar entre 70 y 90 euros, lo que resulta considerable para el presupuesto familiar, especialmente teniendo en cuenta las necesidades específicas de los menores.
Las autoridades aseguran que el próximo curso escolar se abrirán nuevos centros SIAL en la región de Vallès, aunque todavía no han detallado cuántos ni en qué ubicaciones estarán. Esta falta de información genera incertidumbre entre las familias, que desconocen si sus hijos podrán continuar con la escolarización habitual o tendrán que buscar otras opciones.
Contexto y nuevos desafíos
El problema del transporte para alumnos con necesidades especiales no es nuevo en Cataluña. Este curso, la escuela Bellaterra ya se enfrentó a la cancelación del transporte escolar no obligatorio para los niños que residen en el mismo municipio. Tras los cambios legislativos, los municipios con más de 50.000 habitantes están obligados a garantizar el transporte público, lo que ha provocado la reducción de rutas especializadas para escolares.
Según informa El País, muchas familias desde septiembre se ven obligadas a organizar el transporte por su cuenta, lo que aumenta la carga para los padres y reduce el acceso a la educación para los niños con discapacidad. La cuestión sigue abierta: ¿podrán las autoridades encontrar una solución sostenible que contemple los intereses de todas las partes y garantice igualdad de oportunidades para los alumnos con necesidades especiales?
En los últimos años, España ha enfrentado repetidos problemas con la organización del transporte escolar para niños con discapacidad. En 2024, una situación similar ocurrió en Madrid, donde la falta de transportistas dejó temporalmente a varias escuelas sin rutas especializadas. En ese momento, algunas familias también recibieron compensaciones, pero muchas señalaron que no eran suficientes para cubrir los gastos reales. Se registraron problemas parecidos en Valencia, donde los padres exigieron a las autoridades revisar el sistema de financiación y buscar soluciones a largo plazo. Estos casos evidencian que la accesibilidad educativa para alumnos con necesidades especiales sigue siendo un tema vigente que requiere un enfoque integral a nivel regional y nacional.
