В Испании вновь разгорелся спор о роли учителей и отношении к профессиональному образованию. Молодая студентка магистратуры по моде и люксу, Мада Марино (Mada Mariño), неожиданно стала голосом тысяч подростков, услышавших в школе, что их возможности ограничены. В своем видео, набравшем десятки тысяч просмотров, она рассказала о случае, который произошел с ней в подростковом возрасте. Тогда, в классе второго курса ESO (аналог 8 класса), учительница заявила одной из учениц, что та не добьется ничего значимого и ей стоит выбрать путь через Formación Profesional (профессиональное образование).
Слова педагога прозвучали не как совет, а как приговор. Девочке, которой было всего 13 или 14 лет, фактически дали понять, что ее способности ограничены, а будущее предрешено. Марино спустя годы не может скрыть возмущения: как взрослый человек может так разговаривать с ребенком, лишая его веры в себя и в собственные силы?
Стереотипы в школе
История, рассказанная Марино, оказалась знакомой для многих. В испанских школах до сих пор распространено мнение, что профессиональное образование — это путь для тех, кто не справился с академическими дисциплинами. Учителя, сами того не замечая, часто транслируют этот стереотип, подрывая самооценку учеников. Марино подчеркивает: подобные слова не только унижают, но и формируют у подростков ложное представление о собственных возможностях.
Вместо поддержки и поиска сильных сторон, некоторые педагоги предпочитают навешивать ярлыки. Это не просто педагогическая ошибка — это удар по будущему целого поколения. Ведь именно в подростковом возрасте формируется отношение к себе, к труду, к учебе. И если в этот момент ребенок слышит, что он «не дотянет», последствия могут быть необратимыми.
Профобразование без предрассудков
Марино не ограничилась критикой учителей. Она открыто заявила: профессиональное образование ничем не хуже университетского. В Испании многие профессии требуют именно FP, и среди выпускников этих программ немало успешных специалистов. «Не стоит принижать ценность FP, — говорит она. — Это не запасной вариант, а полноценный путь к успеху».
В стране, где рынок труда все чаще требует практических навыков, а не только дипломов, подобная позиция звучит особенно актуально. Марино уверена: каждый должен иметь право выбирать свой путь без давления и стыда. И если кто-то предпочитает профессию, а не академическую карьеру — это не повод для насмешек.
Влияние слов
Особое возмущение у Марино вызвало то, что учительница позволила себе подобные высказывания в адрес ребенка. В 13-14 лет никто не обязан знать, чем хочет заниматься всю жизнь. Подростки только начинают открывать для себя мир, пробуют разные направления, ошибаются и ищут себя. И в этот момент взрослый, вместо поддержки, фактически ставит крест на их мечтах.
«Как можно решать за ребенка, на что он способен? — задается вопросом Марино. — Не нравится математика или история? Это не значит, что человек не добьется успеха. Возможно, его призвание — в другом».
Общественный резонанс
Видео Марино вызвало бурную реакцию в социальных сетях. Тысячи пользователей поделились своими похожими историями. Многие признались, что до сих пор помнят обидные слова учителей, которые повлияли на их выбор и самооценку. Некоторые, наоборот, нашли в себе силы доказать обратное и добиться успеха вопреки прогнозам педагогов.
В Испании тема профобразования и его статуса остается болезненной. Несмотря на реформы, отношение к FP часто остается предвзятым. История Марино стала поводом для новой волны обсуждений: как изменить систему, чтобы каждый ребенок чувствовал поддержку, а не давление?
Переосмысление подхода
Случай, рассказанный Марино, — не единичный. Он отражает глубокую проблему: в испанских школах до сих пор не хватает уважения к разным образовательным траекториям. Учителя, призванные вдохновлять, иногда становятся источником разочарования. Но именно такие истории заставляют общество задуматься: не пора ли пересмотреть отношение к профобразованию и перестать делить детей на «перспективных» и «безнадежных»?
Пока одни продолжают навязывать стереотипы, другие — как Марино — открыто говорят о необходимости перемен. И, возможно, именно такие голоса станут началом настоящих изменений в испанском образовании.
