En Cataluña crece la polémica en torno al proyecto piloto del gobierno para introducir agentes de los ‘mossos’ en los centros educativos. Cuatro institutos —tres en Vic y uno en L’Hospitalet— han solicitado oficialmente ser excluidos del programa, que arranca esta semana. La decisión se tomó tras votaciones en los consejos pedagógicos, donde la mayoría del profesorado manifestó que no ve motivos para la presencia permanente de la policía en sus escuelas.
El plan, impulsado por el Departamento de Educación de la Generalitat, preveía la incorporación de seis agentes de los ‘mossos’ en 14 centros educativos, incluidas varias escuelas primarias. Según la propuesta de las autoridades, los policías trabajarían sin uniforme ni armas, colaborando en la prevención de conflictos y apoyando la mediación. Sin embargo, en algunos centros la iniciativa ha generado un rechazo contundente: el profesorado sostiene que sus escuelas no sufren problemáticas especiales y que el proyecto fue impuesto desde arriba.
Reacción del profesorado y votación
En Vic, tres institutos —La Plana, Jaume Callís y Comtat d’Osona— votaron casi por unanimidad a favor de salirse del programa. En L’Hospitalet, la misma decisión se tomó en el instituto Margarita Xirgu. En otras escuelas el debate sigue abierto, por lo que no se descarta que aumenten los rechazos. Según los docentes, la iniciativa se discutió en reuniones pedagógicas urgentes y la mayoría se posicionó en contra. El profesorado subraya que no se les permitió una verdadera elección y que la inclusión en el proyecto se decidió sin tener en cuenta la opinión del colectivo.
El Departamento de Educación insiste en que la participación en el programa es voluntaria y se lleva a cabo a petición de la dirección de los centros escolares. La ministra Esther Niubó y el presidente Salvador Illa han subrayado públicamente que nadie será obligado a aceptar a los ‘mossos’ en contra de su voluntad. Sin embargo, según los docentes, la información sobre el proyecto llegó a los directores después de haber sido acordada con las autoridades, y el personal fue informado una vez tomada la decisión. En Vic y L’Hospitalet se han producido protestas, y en la capital de Osona los profesores leyeron un comunicado exigiendo aumentar la plantilla de especialistas educativos en lugar de introducir agentes policiales.
Posición de las autoridades y próximos pasos
A pesar de las declaraciones de los centros educativos, el Departamento de Educación afirma que no ha recibido solicitudes oficiales de salida del proyecto hasta el momento. Sin embargo, las direcciones de los institutos ya han notificado a la inspección y a los servicios territoriales, y la documentación debería llegar a la oficina central de la Via Augusta en Barcelona. En algunos centros, los docentes subrayan que el procedimiento para salir del programa está formalmente establecido: si la mayoría vota a favor de la renuncia, la administración debe trasladar la decisión a instancias superiores.
El profesorado señala que en sus escuelas no existe una mayor conflictividad, y que los principales problemas tienen que ver con la falta de especialistas en trabajo con adolescentes y el apoyo a estudiantes con diversas necesidades. Según los docentes, en lugar de policías necesitan más profesores, integradores sociales e incluso personal sanitario, ya que los casos de ansiedad y dificultades emocionales son más frecuentes que los incidentes graves.
Contexto y situaciones similares
La situación con el rechazo de las escuelas a participar en el proyecto piloto con los ‘mossos’ refleja una tendencia más amplia de resistencia a iniciativas controvertidas en el ámbito educativo. En otras regiones de España también se registran casos en los que padres y docentes exigen a las autoridades revisar las medidas relacionadas con la seguridad y el apoyo a los alumnos. Por ejemplo, recientemente en Andalucía las familias exigieron cambios reales para los niños con necesidades educativas especiales, lo que fue analizado en detalle en el reportaje sobre las protestas de padres en Andalucía.
